Introducción a los derechos de niñas y niños.

Andrea Esparza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Nombre de la clase: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Presentar una canción o vídeo relacionado con los derechos de los niños y niñas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y por qué son importantes.

  3. Mostrar imágenes de diferentes derechos de los niños y niñas y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  4. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes dibujen o recorten imágenes relacionadas con los derechos de los niños y niñas.


Sesión 2:


Tema: Conociendo nuestros derechos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de juego de roles donde los estudiantes representen diferentes situaciones en las que se ejerzan o se vulneren los derechos de los niños y niñas.

  2. Facilitar una discusión grupal sobre las situaciones representadas y cómo se sienten los niños y niñas involucrados.

  3. Presentar imágenes y ejemplos de situaciones de la vida real donde se respeten o se vulneren los derechos de los niños y niñas.

  4. Pedir a los alumnos que elijan uno de los derechos y lo representen a través de una expresión artística (dibujo, collage, pintura, etc.).


Sesión 3:


Tema: La importancia de los acuerdos para la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentar una situación donde exista un conflicto entre niños y niñ