Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Rodrigo Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y contextualización del tema:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes estados físicos de la materia (sólido, líquido, gaseoso) y sus características.

  • Motivar a los alumnos planteando el siguiente problema: ¿Qué sucede con los materiales cuando se les aplica calor o frío?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles respuestas al problema planteado.



  1. Experimentación:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles los diferentes materiales a experimentar: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros.

  • Proporcionar termómetros y recipientes para calentar y enfriar los materiales.

  • Invitar a los alumnos a realizar diferentes experimentos donde varíen la temperatura de los materiales y observen los cambios de estado que se producen.

  • Fomentar la observación y el registro de los resultados obtenidos por cada grupo.



  1. Reflexión y conclusiones:



  • Propiciar una discusión en clase para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones.

  • Guiar la reflexión hacia la relación entre la variación de la temperatura y los cambios de estado de los materiales.

  • Destacar la importancia de la temperatur