¡Exprésate y conoce tus emociones!

ADRIANA BERENICE MENDEZ GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: ¡Exprésate y conoce tus emociones!


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de Preescolar 2º la habilidad de comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo específico (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una lámina con diferentes emociones y pedirles que las identifiquen y compartan ejemplos de situaciones que les generen esas emociones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que describan emociones y escribirlas en el pizarrón.


Sesión 2: Expresando nuestras emociones (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con dibujos representando diferentes situaciones emocionales.

  • Pedirles que en pareja representen y expresen las emociones de cada tarjeta mediante mímica y expresión facial.

  • Realizar una puesta en común y reflexionar sobre cómo se sintieron al expresar las emociones y cómo se sintieron al interpretar las emociones de su compañero.


Sesión 3: Compartiendo nuestras necesidades y gustos (15 minutos)



  • Presentar una situación cotidiana y preguntar a los alumnos qué necesidades o gustos tienen en esa situación.

  • Organizar un círculo de conversación donde cada alumno comente una necesidad o gusto que tenga en esa situación.

  • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opini