Introducción al tema

AIDA SALGADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Crear conciencia sobre la importancia de cuidar y proteger a los seres vivos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué significa ser un ser vivo.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes seres vivos en el aula y preguntar a los alumnos si los reconocen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que tienen los seres vivos.

    • Mostrar un video corto sobre la importancia de cuidar y proteger a los seres vivos.

    • Realizar una actividad de clasificación de imágenes de seres vivos y no vivos, donde los alumnos deban justificar su elección.

    • Reflexión grupal sobre la importancia del cuidado de los seres vivos y cómo podemos contribuir a ello.



  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Dibujar y pintar un ser vivo de su elección y escribir una frase sobre la importancia de cuidarlo.




Sesión 2: Conociendo los elementos de la naturaleza (45 minutos)
Objetivo: Identificar los elementos de la naturaleza y su relación con los seres vivos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de imágenes de elementos de la naturaleza como el agua, el sol, el aire, etc.

    • Preguntar a los alumnos qué elementos son necesarios para que los seres vivos puedan vivir.

    • Realización de experimentos sencillos para observar la importancia de estos elementos en la vida de los seres vivos, como plantas sin agua, o sin luz solar.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de estos elementos y cómo podemos cuidarlos.



  • Cierre (5