Composición del Universo y Sistema Solar
Anibal López
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar
Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo (PDA): Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinario: ¿Qué relación tiene el conocimiento del sol y la luna para nuestras culturas?
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición del Universo y Sistema Solar.
- Motivar a los estudiantes con preguntas como: ¿Qué sabemos sobre el Universo y el Sistema Solar? ¿Cuál crees que es su importancia?
- Establecer el problema interdisciplinario: ¿Qué relación tiene el conocimiento del sol y la luna para nuestras culturas?
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre el tema y anotar las respuestas en el pizarrón.
- Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación y explicar en qué consiste.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la composición del Universo y el Sistema Solar. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc.
- Cada grupo deberá investigar y preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Cada grupo compartirá su presentación con la clase y se fomentará la participación y el debate entre los estudiantes.
- Reflexionar sobre las respuestas a las preguntas iniciales y destacar la importancia del conocimiento sobre el Universo y el Sistema Solar.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar el problema interdisciplinario: ¿Qué relación