Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa. Por ejemplo, "Si un grupo de amigos decide repartir el costo de una pizza, ¿cómo afecta el número de personas al costo que debe pagar cada uno?". Permitir que los estudiantes piensen y compartan sus ideas.

  
  



• Planteamiento del objetivo: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase, es decir, que aprenderán sobre la proporcionalidad inversa y cómo representarla mediante tablas, gráficas o representaciones algebraicas. Resaltar la importancia de esta habilidad matemática en la vida cotidiana y en la resolución de problemas.

  
  



• Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes una serie de ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y pedirles que trabajen en grupos para identificar las características de estas situaciones y cómo se pueden representar. Por ejemplo, "Si en una fábrica de camisetas se imprime una cierta cantidad de camisetas en un tiempo determinado, ¿cómo afecta el número de máquinas de impresión al tiempo que se tarda en imprimir cada camiseta?".

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Investigación guiada: Proporcionar a los estudiantes recursos como libros de texto, internet o materiales de apoyo para que investiguen sobre la proporcionalidad inversa y cómo representarla. Guiarlos en su investigación, resolviendo dudas y or