Medición de longitud, masa y capacidad

Arisbet Arellano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario, determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre los conceptos de longitud, masa y capacidad.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a comparar la longitud de diferentes objetos. ¿Qué creen que significa comparar? ¿Cómo podemos hacerlo?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de exploración: entregar a cada alumno una regla y algunos objetos de diferentes longitudes (lápices, libros, hojas de papel, etc.).

    • Pedir a los alumnos que comparen la longitud de los objetos utilizando la regla y que determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales.

    • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, promoviendo que compartan sus opiniones y razones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir en grupo las conclusiones de la actividad y elaborar una lista de las palabras y frases que utilizaron para comparar la longitud de los objetos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno y que los midan utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior: recordar las palabras y frases utilizadas para comparar la longitud de los objetos.

    • Presentación del problema: "Hoy va