Introducción y exploración de propiedades de los materiales

Lizbeth Vences Serrano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de propiedades de los materiales (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de las propiedades de los materiales: masa y longitud, y la relación entre los estados físicos y la temperatura.

  • Fomentar el pensamiento crítico al indagar y experimentar con diferentes materiales.

  • Promover la igualdad de género al garantizar la participación activa de todos los estudiantes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y recuerda el tema de la clase anterior sobre las propiedades de los materiales.

    • Presenta el objetivo de la sesión y su relación con el tema anterior.



  2. Actividad motivadora (10 minutos)



    • Muestra a los estudiantes una variedad de materiales como chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela, alcohol, gelatina, entre otros.

    • Pregunta a los estudiantes si saben en qué estado físico se encuentran cada uno de los materiales y cuál creen que cambiará de estado con la variación de la temperatura.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Divide a los estudiantes en grupos de trabajo y asigna a cada grupo un material para experimentar.

    • Proporciona a cada grupo los materiales necesarios para realizar las experiencias (platos, cucharas, encendedor, termómetro, etc.).

    • Los estudiantes deben realizar experiencias con el material asignado y registrar los cambios de estado físico y sus efectos al variar la temperatura.

    • Promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la igualdad de género.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realiza una puesta en común de las experiencias realizadas por cada grupo.

    • Destaca los principales hallazg