Comprensión y producción de textos expositivos que incluyen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel educativo: Primaria 3°

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque interdisciplinario: Abordar el problema de los alumnos que desconocen la importancia del agua y hacen mal uso de ella.

Enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y generar conciencia sobre la importancia del agua.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia del agua en nuestras vidas y su uso adecuado.


2. Presentar una serie de imágenes y videos que muestren diferentes situaciones en las que se hace mal uso del agua.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos hacer un uso responsable del agua.


4. Presentar diferentes tipos de textos expositivos sobre la importancia del agua y destacar la estructura y características de cada uno.


5. Asignar tareas para la próxima sesión: investigar sobre el ciclo del agua y traer ejemplos de textos expositivos relacionados con el tema.

Sesión 2:

Objetivo: Profundizar en el tema del ciclo del agua y analizar textos expositivos.

Actividades:

1. Repasar la tarea asignada anteriormente y permitir que los alumnos compartan ejemplos de textos expositivos sobre el ciclo del agua que hayan encontrado.


2. Realizar una lectura en voz alta de un t