Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Rezago educativo

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender y producir textos discontinuos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema a tratar. Luego, realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y cómo los utilizan en su vida diaria.


2. Desarrollo (25 min): El docente mostrará diferentes ejemplos de textos discontinuos (calendarios, agendas, tablas, etc.) y los alumnos deberán identificar su utilidad. Se promoverá la participación activa y el intercambio de ideas.


3. Aplicación (10 min): Los alumnos formarán parejas y se les proporcionará un texto discontinuo incompleto. Deberán completarlo, teniendo en cuenta la información dada. Luego, compartirán sus respuestas con el resto del grupo.


4. Cierre (5 min): El docente hará una reflexión final sobre la utilidad de los textos discontinuos y cómo nos ayudan a organizar nuestras actividades e información.

Sesión 2:

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente recordará lo trabajado en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si lograron aplicar los aprendizajes en su vida