Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema: ninguno.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo resolver multiplicaciones de tres cifras.
   
   
   • Hacer énfasis en la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con multiplicaciones de tres cifras.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
   
   
   • Durante el desarrollo de la actividad, circular por los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en el uso de los diferentes procedimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los procedimientos utilizados por los grupos para resolver las multiplicaciones.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar diferentes estrategias y procedimientos en la resolución de problemas matemáticos.
   
   
   • Plantear preguntas de pensamiento crítico para fomentar la reflexión y el razonamiento de los alumnos sobre el tema trabajado.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario:
   
   
   • Diseñar un cuestionario con preguntas relacionadas a los diferentes pro