Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: 3º de Primaria

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Problemática interdisciplinar: Consumo de tabaquismo y sustancias nocivas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las operaciones de multiplicación y división en nuestra vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el consumo de tabaquismo y sustancias nocivas. Por ejemplo, plantear un caso en el que se deben repartir ciertas cantidades de cigarrillos entre un grupo de personas.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que resuelvan la situación problemática utilizando distintos procedimientos, como la multiplicación y la división. Fomentar el pensamiento crítico y la discusión entre los miembros del grupo.


• Puesta en común: Cada grupo debe exponer su solución y los procedimientos utilizados. Promover el debate y la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos una serie de problemas relacionados con el consumo de taba