Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Arturo Álvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Propiedades de los materiales


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y experimentos iniciales



  1. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer los estados físicos de la materia.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  2. Experimento 1: Cambio de estado físico por temperatura (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y pedirles que observen y describan su estado físico inicial.

    • Pedir a los alumnos que calienten los materiales y observen los cambios de estado físico que ocurren.

    • Registrar los cambios y las observaciones realizadas por los alumnos.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Guiar una discusión en grupo sobre los cambios de estado físico observados y los efectos de la temperatura en los materiales.

    • Fomentar el pensamiento crítico y animar a los alumnos a plantear preguntas y hacer conexiones entre los experimentos realizados.




Sesión 2 (45 minutos) - Experimentos adicionales y relación con la temperatura



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

    • Repasar brevemente los concep