El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Interpretar y comunicar en su lengua materna recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad, utilizando como contexto el sistema solar.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión presentando a los estudiantes imágenes del sistema solar y explicarles brevemente qué es y cómo está conformado.


• Planteamiento del problema: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo creen que se podrían ubicar en el espacio y cómo podrían utilizar conceptos de ubicación para referirse al sistema solar.


• Actividad de indagación: Distribuir a los estudiantes imágenes del sistema solar y pedirles que las observen detenidamente. Luego, en grupos pequeños, deben discutir y compartir ideas sobre cómo podrían utilizar las formas y espacios del sistema solar para ubicarse y referirse a diferentes puntos.


• Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la sesión anterior: Recordar brevemente las conclusiones a las que llegaron los grupos en la sesión anterior.


• Actividad de exploración: Organizar a los estudiantes en parejas y proporcionarles una maqueta del sistema solar. Deben manipularla y realizar recorridos imaginarios, utilizando conceptos de ubicación para describir sus movimientos.


• Registro de observaciones: Cada estudiante debe registrar en un cuaderno sus observaciones y reflexiones durante la actividad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: Recordar los conceptos de ubicación y las conclusiones a las que llegaron en las sesiones