Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Tema: Reconocimiento de los regionalismos en la comunidad y estado.

Objetivo: Reflexionar sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué palabras conocen que sean diferentes en su comunidad o estado?


• Lectura de un cuento o libro que muestre la diversidad lingüística y cultural.


• Actividad: Los alumnos deberán identificar y anotar en una lista los regionalismos que aparecen en el cuento o libro.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar los regionalismos.

Sesión 2: Investigación sobre regionalismos en la comunidad (45 minutos)

• Actividad: En grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre los regionalismos que existen en su comunidad o estado. Podrán utilizar libros, entrevistar a personas mayores o buscar información en internet.


• Cada grupo deberá elaborar un listado de regionalismos encontrados y su significado.


• Presentación de los hallazgos en grupo y reflexión sobre la importancia de conocer y preservar los regionalismos propios de la comunidad.

Sesión 3: Creación de un texto con regionalismos (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos deberán crear un texto en el que utilicen algunos de los regionalismos investigados.


• Cada alumno deberá intercambiar su texto con otro compañero para que lo lea y reflexione