Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Araceli Hernandez Mora
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Que el alumno conozca, identifique y describa los estados físicos de la materia.


Sesión 1
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Qué sucede con los materiales cuando varía la temperatura?

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles cambios que pueden ocurrir.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un material específico (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).

    • Pedir a los grupos que investiguen y registren las propiedades y el estado físico inicial de su material asignado.

    • Solicitar a los grupos que realicen experimentos variando la temperatura de su material y observen los cambios que ocurren. Deben registrar sus observaciones.

    • Fomentar la discusión y la reflexión sobre los cambios observados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común donde los grupos presenten sus observaciones y conclusiones.

    • Resaltar la importancia de la temperatura en los cambios de estado físico de los materiales.




Sesión 2
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los cambios observados en l