Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Los alumnos están apáticos de aprender Artes en la secundaria, pues el mismo sistema educativo da prioridad a otras materias.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: "¿Por qué crees que los alumnos están apáticos de aprender Artes en la secundaria? ¿Crees que es importante valorar y fortalecer nuestra identidad personal y colectiva a través del arte? Discutiremos estas interrogantes en las próximas sesiones".


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas. Pedir a los alumnos que comenten qué les transmite cada imagen y cómo se relaciona con el tema de la identidad.


• Registro de ideas previas: Los alumnos anotarán en sus cuadernos sus reflexiones sobre el tema y las preguntas planteadas.

Fase 2: Desarrollo

• Actividad 1: Investigación en grupos. Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas. Deberán elegir una manifestación artística y analizar cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia de la c