Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Aleida Castaño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Que el alumno conozca, identifique y describa los estados físicos de la materia


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El profesor inicia la clase presentando el tema de las propiedades de los materiales y su relación con los diferentes estados físicos. Se plantea el problema a los alumnos y se les motiva a buscar respuestas a través de la experimentación.



  • Indagación: Los alumnos se agrupan en equipos y se les proporciona una serie de materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros). Se les pide a los alumnos que observen los materiales y registren sus características físicas (masa, longitud, estado físico).



  • Experimentación: Cada equipo elige uno de los materiales y lo somete a diferentes temperaturas (calor, frío, temperatura ambiente). Los alumnos registran los cambios observados en el material y analizan qué sucede con su estado físico.



  • Reflexión y conclusiones: En grupo, se comparten los resultados de las observaciones y experimentos realizados. Se fomenta la participación de los alumnos y se les anima a sacar conclusiones sobre la relación entre la temperatura y el estado físico de los materiales.




Sesión 2:



  • Repaso de l