Introducción al tema

Nayeli Miranda
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de inclusión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo especial sobre su familia.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema, resaltando la importancia de la familia como espacio de desarrollo personal y resolución de conflictos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los valores familiares que consideran importantes.

  4. Promover una reflexión sobre la importancia de la inclusión en el ámbito familiar, enfatizando en la idea de que todas las familias son diferentes pero igualmente valiosas.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen carteles con mensajes positivos sobre la diversidad familiar y la inclusión.

  6. Finalizar la sesión con una ronda de preguntas y respuestas.


Sesión 2: Los valores familiares (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre los valores familiares y su importancia en la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de inclusión.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de valores familiares y explicar su significado.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los valores familiares presentes en diferentes situaciones hipotéticas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren