Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del sentido de pertenencia en las artes

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué sienten al identificarse con una manifestación artística particular y cómo creen que esto fortalece su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a abordar: Explicar el problema del sentido de pertenencia en las artes y cómo esto puede afectar la identidad de las personas.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre dicha manifestación, su origen, características y cómo ha influido en la identidad y sentido de pertenencia de las personas a lo largo de la historia.


• Registro de la indagación: Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en un formato de investigación que incluya información relevante y fuentes consultadas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión y conclusiones: Se fomentará una discusión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidades y sentido de pertenencia. Se resaltarán las ideas principales y se enfatizará en la i