El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de concientización sobre las afectaciones que los seres vivos provocan en los procesos vitales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Introducir el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema interdisciplinar: falta de concientización sobre las afectaciones que los seres vivos provocan en los procesos vitales.

Desarrollo:

• Exponer y explicar los conceptos clave: calentamiento global, ciclos biogeoquímicos y ecosistemas.


• Realizar una lectura en voz alta sobre el tema para que los alumnos puedan seguir el texto.


• Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos hayan entendido la lectura.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada gr