El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Fatima Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 1º


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Construye y reproduce objetos, figuras y escenarios con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema a los alumnos: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre formas y construcciones.

  • Mostrar imágenes de diferentes construcciones y preguntar a los alumnos qué formas reconocen en ellas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan figuras sencillas utilizando bloques.


Sesión 2: Exploración de materiales - Duración: 45 minutos



  • Presentar diferentes materiales de arte y del entorno a los alumnos (papel, cartón, palitos de helado, etc.).

  • Invitar a los alumnos a explorar los materiales y experimentar con ellos.

  • Proponer un reto a los alumnos: construir una torre utilizando los materiales disponibles.

  • Observar y comentar las diferentes soluciones que los niños encuentren.


Sesión 3: Diseño y construcción de una casa - Duración: 45 minutos



  • Plantear el problema a los alumnos: Los alumnos desconocen cómo deben construir una casa resistente con materiales de las artes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales podrían utilizar para construir una casa.

  • Invitar a los alumnos a realizar bocetos de cómo les gustaría que fuera su casa.

  • Proporcionar los materiales necesarios para que los alumnos construyan su casa.

  • Observar y comentar el proceso de construcción de los alumnos.


Sesión 4: Rep