Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comida chatarra

Sesión 1: Introducción al tema autobiográfico y la importancia de la alimentación saludable (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una imagen de comida chatarra y pedirles que la describan. Luego, preguntarles si la consumen con frecuencia y por qué creen que es importante tener una alimentación saludable.


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto autobiográfico relacionado con la alimentación saludable y la superación de problemas de salud. Después, en parejas, los alumnos tendrán que identificar y subrayar las palabras o frases que indiquen la secuencia de eventos en la historia.


• Actividad de cierre: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus respuestas y discutirán la importancia de identificar la secuencia de eventos en un texto autobiográfico.

Sesión 2: Identificación de la simultaneidad en textos autobiográficos (45 minutos)

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una imagen de una persona realizando varias actividades al mismo tiempo y preguntarles si creen que es posible hacer eso. Después, relacionar la idea de la simultaneidad con los sucesos que pueden ocurrir en una historia autobiográfica.


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto autobiográfico que narre varios sucesos que ocurren al mismo tiempo. Luego, los alumnos tendrán que realizar una línea de tiempo y ubicar cada suceso en el momento adecuado.


• Actividad de cierre: En parejas, los alumnos compararán y disc