Formación de mezclas y sus propiedades

Msyr Lili Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán distintos materiales como solubles o insolubles en agua mediante la experimentación.


Estrategias:



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción al concepto de formación de mezclas y se explicará la importancia de identificar las propiedades de los materiales.

  • Actividad de observación: Los alumnos realizarán una actividad de observación de distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Deberán registrar sus observaciones en una tabla.

  • Experimentación: Los alumnos realizarán experimentos para determinar si los materiales son solubles o insolubles en agua. Utilizarán pequeñas cantidades de agua y distintos recipientes para realizar la mezcla con cada material.

  • Registro de resultados: Los alumnos registrarán los resultados de sus experimentos en la tabla.


Recursos:



  • Materiales diversos (aceite, talco, azúcar, sal, arena)

  • Agua

  • Recipientes pequeños

  • Papel y lápiz


Sesión 2: Clasificación de materiales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos clasificarán los materiales utilizados en la sesión anterior en solubles e insolubles en agua.


Estrategias:



  • Repaso del experimento: Se realizará un repaso de los experimentos realizados en la sesión anterior y se discutirán los resultados obtenidos por los alumnos.

  • Clasificación de materiales: Los alumnos utilizarán la información obtenida en la sesión anterior para clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua. Realizarán una lista en su cuaderno y justificarán su clasificación.

  • Actividad de grupo: Los alumnos se organizarán en