Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas y cómo estas pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Desarrollo:

• Lectura de reportajes, artículos o testimonios sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Elaboración de un cuadro comparativo con las características de las manifestaciones culturales y artísticas trabajadas.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las conclusiones del cuadro comparativo.


• Reflexión en voz alta sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y elegir una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad para compartir en la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la ses