Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Ruperto Apanco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de interculturalidad y sustentabilidad, y promover la reflexión sobre la relación entre los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: interculturalidad y sustentabilidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que los alumnos creen que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?". Explicar que a lo largo de las sesiones trabajarán en buscar soluciones a este problema.

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario del país.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre cómo se relaciona esa cultura o pueblo con la naturaleza, y que identifiquen acciones que contribuyen a reducir el impacto negativo en el medio natural y social.

    • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los alumnos realicen la investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase la información que han encontrado sobre su cultura o pueblo originario.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y proteger la naturaleza, destacando las acciones que cada grupo identificó y cómo podrían aplicarse en su vida diaria.

    • Retomar el problema inicial y pl