Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
keila hernandez
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Tema: La importancia de las plantas y su cuidado
Objetivo: Proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios para que puedan proponer ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios, relacionados con la importancia de las plantas y su cuidado.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir el tema de la importancia de las plantas y su cuidado, explicando su relevancia para la vida cotidiana.
- Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan experiencias relacionadas con las plantas y su cuidado.
- Discusión en grupo: Generar una discusión sobre la importancia de las plantas y su impacto en el medio ambiente y en nuestras vidas.
- Actividad en equipo: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de plantas y sus beneficios.
Sesión 2:
- Reflexión en grupo: Compartir y discutir los hallazgos de la investigación realizada en la sesión anterior.
- Actividad creativa: Pedir a los alumnos que diseñen un letrero, cartel o aviso que promueva la importancia del cuidado de las plantas.
- Presentación de los trabajos: Cada equipo presentará su diseño y explicará por qué eligieron esa forma de comunicar el mensaje.
Sesión 3:
- Visita a un vivero o jardín comunitario: Realizar una salida de campo a un vivero o jardín comunitario, para observar y aprender sobre