Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Objetivo (PDA):



  • Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 - Introducción a los números
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos en juegos y situaciones cotidianas."

    • Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han jugado con números? ¿En qué situaciones los han utilizado?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de clasificación (15 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos una caja con objetos diversos (lápices, libros, juguetes, etc.).

      • Pedirles que clasifiquen los objetos en grupos según su cantidad (por ejemplo, objetos que tengan 1, 2, 3 o más unidades).

      • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre cómo realizaron la clasificación y por qué eligieron cada grupo.



    • Actividad 2: Juego de conteo (15 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos un dado y una hoja con números del 1 al 6.

      • Pedirles que tiren el dado y escriban el número que les salió.

      • Solicitarles que dibujen la cantidad de objetos correspondiente al número obtenido.

      • Fomentar la reflexión sobre la relación entre el número y la cantidad de objetos dibujados.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las actividades realizadas y cómo los números pueden ser útiles en juegos y situaciones cotidianas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que observen y cuenten objetos de su entorno.




Sesió