La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Jorge Luis Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre los pueblos originarios que habitaron el territorio nacional antes de la primera invasión europea, y reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno no reconoce de manera correcta las características de los antiguos mexicanos y su aporte a la sociedad actual.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducción al tema y presentación de los pueblos originarios



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema y el objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios que habitaban México antes de la llegada de los europeos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios mencionados en el PDA: Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas.
    b. Proyectar imágenes y videos cortos sobre cada uno de los pueblos originarios, resaltando sus características culturales, sociales, políticas y económicas.
    c. Practicar la observación y análisis de fuentes visuales, como pinturas y ruinas arqueológicas, para obtener información sobre la vida cotidiana de los antiguos mexicanos.



  3. Cierre (10 minutos): Resumir lo aprendido y plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de los pueblos originarios en la historia de México.




Sesión 2:


Objetivo: Investigación de l