Investigando las mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Título de la clase: Investigando las mezclas y sus propiedades

Nivel educativo: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo en los alumnos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla y si conocen ejemplos de mezclas.
  
  
  • Comentar el problema interdisciplinar a atender y cómo la investigación sobre las mezclas puede ayudar a superar el rezago educativo.
  
  
  
  



• Experimentación (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.
  
  
  • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, realicen experimentos para determinar si cada material es soluble o insoluble en agua.
  
  
  • Proporcionar recipientes con agua y otros materiales necesarios para los experimentos.
  
  
  • Observar y registrar los resultados de los experimentos.
  
  
  
  



• Conclusiones (5 minutos):

  
  
  
  
  • Hacer una puesta en común donde los grupos compartan sus conclusiones sobre la solubilidad de los materiales en agua.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura y escritura (15 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos un texto breve sobre el agua como disolvente.
  
  
  • Leer el texto en voz alta y hacer preguntas para asegurar la comprensión de los alumnos.
  
  
  • Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una conclusión general sobre el agua como disolvente.
  
  
  
  



• Aplicación del conocimiento (25 minutos):

  
  
  
  
  • Distribuir a los alumnos una l