Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Nohemi Araceli Alcantara
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinaria: El 54% de los alumnos no tienen sentido de pertenencia y el 64% de los alumnos no han consolidado la lecto-escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Breve introducción a la importancia del estudio de la geografía en relación a estos aspectos.

  • Reflexión sobre el problema de sentido de pertenencia y lecto-escritura.


Desarrollo:



  • Presentación de datos estadísticos y gráficos sobre el crecimiento de la población en diferentes países.

  • Análisis de la información y su relación con los aspectos sociales, ambientales y económicos.

  • Debate y discusión en grupos sobre las implicaciones de este crecimiento en los países estudiados.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas en el debate.

  • Reflexión sobre la interrelación entre el crecimiento de la población y los problemas de sentido de pertenencia y lecto-escritura.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las conclusiones obtenidas.

  • Reflexión sobre el problema de sentido de pertenencia y lecto-escritura, relacionándolo con la temática de la población.


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