Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Rezago educativo en los alumnos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Plantear el problema del rezago educativo en los alumnos y cómo la comprensión y producción de textos discontinuos puede ayudar a mejorar su desempeño académico.

Actividad 1: Identificación de características de textos discontinuos

• Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarios.


• Pedir a los alumnos que observen los textos y anoten las características que identifiquen.


• Realizar una puesta en común y completar una lista de características en el pizarrón.

Actividad 2: Análisis de funciones de textos discontinuos

• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen las funciones específicas de cada uno.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para que compartan sus ideas y lleguen a un consenso sobre las funciones de cada texto.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Producción de textos discontinuos

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema específico, como partes del cuerpo humano, elementos de un ecosistema, etc.


• Pedir a cada grupo que