Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta: "¿Qué es el perímetro y el área de una figura?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, anotando las respuestas en el pizarrón.


• Explicar brevemente los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos con figuras sencillas.

Desarrollo (25 minutos):

• Distribuir a cada alumno una retícula cuadriculada y un conjunto de polígonos (triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos, etc.).


• Pedir a los alumnos que, utilizando la retícula, calculen el perímetro y área de cada polígono y lo anoten en un cuaderno.


• Formar parejas y pedir a los alumnos que comparen sus resultados y discutan si encontraron figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro, y figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.


• Invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las conclusiones obtenidas por los alumnos y reforzar los conceptos de perímetro y área.


• Dar ejemplos adicionales de figuras que cumplan con las características mencionadas en el objetivo (PDA)