Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

karla Alvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): El alumno dirá en orden los números que conoce y gradualmente ampliará su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Alumno sin Síndrome de Down en su primera inmersión al ámbito educativo con alumnos escolarizados desde primer grado.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una corta historia o cuento relacionado con los números.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos aprender más números y utilizarlos en situaciones de la vida diaria?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en grupo, por ejemplo, contar los objetos que hay en el salón de clases.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo al alumno con Síndrome de Down.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Plantear preguntas a los alumnos sobre los números que conocen y cómo los utilizan.

    • Promover la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de los números en diferentes contextos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña actividad de reflexión donde los alumnos compartan lo que han aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los números que se habían aprendido.

    • Hacer preguntas sobre situaciones donde se utilicen números, por ejemplo, contar el dinero, leer la hora, etc.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo más complej