Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Alumnos con familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Pregunta generadora: ¿Qué es una mezcla y cómo se clasifica?


• Actividad de motivación: Observar diferentes mezclas en el aula y clasificarlas.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre las mezclas y sus componentes.


• Realización de una actividad experimental para separar una mezcla (por ejemplo: filtración de arena y agua).
  Cierre:


• Reflexión sobre la actividad experimental y el proceso de separación.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Qué métodos de separación conocemos?


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes métodos de separación.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).


• Realización de a