Introducción al concepto de proporcionalidad

maritza iveth flores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad


Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de proporcionalidad a partir de diferentes problemas relacionados con el contexto.


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una breve actividad para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la proporcionalidad. Por ejemplo, presentarles una serie de imágenes de objetos en diferentes tamaños y preguntarles si consideran que dichos objetos guardan una relación de proporcionalidad.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de proporcionalidad y sus características principales.

    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad en diferentes contextos (por ejemplo, repartición de alimentos entre personas, compra de boletos de cine, etc.).

    • Trabajo en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas, identificando los valores faltantes y determinando si se conoce o no el valor unitario.

    • Puesta en común de las respuestas y discusión en plenaria para llegar a conclusiones sobre la proporcionalidad en cada situación.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realización de una reflexión individual por escrito sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recopilación de las reflexiones para revisarlas posteriormente en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de la proporcionalidad en situaciones problemáticas


Objetivo de aprendizaje: Determinar valores faltantes en situaciones problemáticas de proporcionalidad, donde en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.


Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):

    • Recuerd