Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a abordar: Comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia para una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Introducir la lectura de un texto informativo sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Realizar la lectura en voz alta del texto, fomentando la comprensión lectora.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto.


• Promover la participación de los estudiantes en un debate sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión escrita donde los estudiantes expresen sus opiniones sobre el tema.


• Compartir en grupos pequeños las reflexiones y generar un debate final.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y preparar una presentación oral o escrita para compartir