La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jesús Gabriel Nieto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno desconoce el uso y aprovechamiento de las plantas medicinales, así como el conocimiento heredado por los pueblos indígenas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Realización de actividades y experimentos.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 1: Introducción al tema y conocimientos previos
Inicio:
a) Presentar a los alumnos el tema de la clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
b) Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes tradicionales de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.
c) Establecer el problema a atender: desconocimiento del uso y aprovechamiento de las plantas medicinales y el conocimiento heredado por los pueblos indígenas.


Desarrollo:
a) Explicar el concepto de saberes tradicionales y su importancia para el ecosistema local.
b) Presentar casos concretos de contribuciones de los saberes tradicionales en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
c) Realizar