Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: La influencia de las drogas en la adolescencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.


• Introducción del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo se relaciona el lenguaje con nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y debatirán sobre las variantes del español presentes en su comunidad y cómo influyen en su identidad y sentido de pertenencia.


• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes variantes del español.


• Asignación de tarea: Los alumnos deben redactar un texto narrativo sobre su experiencia personal relacionada con la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Introducción del tema interdisciplinar: La influencia de las drogas en la adolescencia.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo afectan las drogas a nuestra identidad y sentido de pertenencia?