Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Rogelio Torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo:
PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Alumnos con familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa.


Sesión 1 - 50 minutos


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las mezclas que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de soluto y disolvente.

  • Realización de una actividad experimental: los alumnos deberán preparar una mezcla de agua y sal, identificando el soluto y el disolvente.

  • Discusión en grupo sobre la clasificación de la mezcla obtenida como homogénea o heterogénea.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras para la siguiente sesión.


Sesión 2 - 50 minutos


Inicio:



  • Repaso del tema anterior a través de preguntas orientadoras.

  • Presentación del problema relacionado con las familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa.


Desarrollo:



  • Explicación de los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y crist