Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Hábitos de higiene.

Enfoque: Inclusión y artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán acerca de las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares. Comentar que a través de estas manifestaciones se pueden expresar ideas, sentimientos y valores.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen en su comunidad.


• Mostrar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de otras partes del mundo, destacando los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos utilizados.


• Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Realizar una visita a una manifestación cultural o artística de la comunidad, como por ejemplo una exposición de arte local o un festival folclórico. Durante la visita, los alumnos deberán observar y registrar los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos presentes en dicha manifestación.


• Fomentar el diálogo entre los alumnos durante la visita para que compartan sus observa