Introducción al estudio de los números

Arely Patricia Montañez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y desarrollar su capacidad para expresar la sucesión numérica ascendente y descendente hasta el número 20 en su lengua materna y en español.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.

    • Presentar una breve historia o anécdota relacionada con los números para captar la atención de los alumnos.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una tabla con los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español.

    • Repetir la secuencia numérica en voz alta y pedir a los alumnos que la repitan después de ti.

    • Realizar ejercicios de repetición de la secuencia numérica en grupos pequeños.

    • Pedir a algunos alumnos que individualmente expresen la sucesión numérica en su lengua materna y en español.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los números.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: practicar la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40, desarrollando la capacidad de los alumnos para expresarla de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, pidiendo a algunos alumnos que expresen la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar una tabla con los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español.

    • Repetir