Introducción al tema de Funciones y proporcionalidad

Heriberto Aldrete
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema de Funciones en Matemáticas utilizando el enfoque de Aprendizaje por indagación en una clase de Secundaria 2º. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una, integrando tres fases en cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se incorporará un enfoque interdisciplinario para abordar el problema de comprensión de los problemas de proporcionalidad inversa y directa. La planeación estará enfocada en el Pensamiento crítico y la Interculturalidad crítica. Se diseñarán también 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1: Introducción al tema de Funciones y proporcionalidad
Inicio:



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que hay una relación de proporcionalidad inversa y directa en su vida cotidiana.

  • Presentar el problema a abordar: "Los alumnos no comprenden el significado de los problemas de proporcionalidad inversa y directa".


Desarrollo:



  • Explicar brevemente qué es una función y cómo se relaciona con la proporcionalidad inversa y directa.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen si una situación es de proporcionalidad inversa o directa, utilizando ejemplos de su vida cotidiana.

  • Presentar ejercicios para que los alumnos practiquen la resolución de problemas de proporcionalidad inversa y directa utilizando tablas y gráficas.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las dificultades que encontraron al resolver los ejercicios y cómo pueden superarlas.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Uso de tablas para representar la proporcionalidad
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y re