Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología.

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología.

Tema: Los alumnos de segundo grado no saben programar en Scratch.

Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: Los alumnos de segundo grado no saben programar en Scratch.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la programación en el mundo actual y las posibles ventajas de aprender a programar.


• Planteamiento de preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico y generar interés en la resolución del problema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a Scratch: Presentación del programa, sus características y funcionalidades básicas.


• Demostración práctica de cómo realizar programas simples en Scratch.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un problema específico relacionado con la programación en Scratch.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre el problema asignado y las posibles soluciones.


• Recopilación de información y recursos necesarios para la resolución del problema.


• Orientación y supervisión del docente durante la investigación.

Sesión 3:

• Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Debate y análisis de las diferentes alternativas de solución.


• Elección de la mejor opción y argumentación de la decisión tomada.

Sesión 4:

• Implementación de la