Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

Ana Karen De
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué es la cantidad y cómo se puede representar.

    • Mostrarles diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según su cantidad.



  2. Exploración de conceptos básicos (20 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones del entorno en las que se utilicen cantidades (por ejemplo, contar los juguetes en una caja, los estudiantes en el aula, etc.).

    • Pedir a los alumnos que representen las cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales en una hoja de papel.

    • Observar y comentar las representaciones de los alumnos, resaltando las similitudes y diferencias.



  3. Cierre (20 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones con sus compañeros.

    • Realizar una actividad de retroalimentación en grupo, donde los alumnos interpreten y comenten los registros de sus pares.

    • Resumir la sesión y hacer énfasis en la importancia de representar las cantidades de manera clara y comprensible.




Sesión 2: Aplicación de conceptos en situaciones concretas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades.



  2. Aplicación de conceptos en situaciones concretas (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones concretas donde se requiera interpret