Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Representar la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Problema a atender: Convivencia entre niñas y niños

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la identidad personal y la convivencia (15 minutos)

• Presentación del tema: Construcción de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Diálogo con los alumnos sobre la importancia de la identidad personal y la convivencia respetuosa entre niñas y niños.


• Preguntas para la reflexión: ¿Qué significa para ti la identidad? ¿Cómo te sientes al convivir con tus compañeros de clase?

Sesión 2: Exploración y expresión artística de la identidad personal (45 minutos)

• Actividad en grupos pequeños: Cada grupo dibujará en un papel grande su territorio, incluyendo elementos representativos de su origen étnico, cultural y lingüístico.


• Uso de diversos materiales artísticos para expresar la identidad personal y la diversidad cultural.


• Exposición de los trabajos y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los territorios y las identidades personales.

Sesión 3: Creación de un mural colectivo sobre la convivencia (45 minutos)

• Actividad grupal: Los alumnos crearán un mural en el que representarán escenas de convivencia respetuosa entre niñas y niños.


• Uso de diferentes técnicas artísti