Origen histórico de algunos símbolos

López Huerta Dulce
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Los símbolos que nos identifican


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y comentarles que hoy vamos a aprender sobre símbolos importantes para nuestra comunidad, nuestra entidad y nuestro país.
    b. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos como: ¿Qué símbolos conocen que representen a nuestra comunidad, entidad o país? Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición teórica: Explicar a los alumnos qué son los símbolos, su importancia y cómo se representan. Presentar ejemplos de símbolos como banderas, escudos, himnos, etc.
    b. Lectura y análisis de textos: Entregar a los alumnos textos relacionados con los símbolos patrios y pedirles que los lean en silencio. Posteriormente, realizar una lectura en voz alta y realizar preguntas de comprensión sobre los textos.
    c. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus ideas sobre la importancia de los símbolos y cómo se representan. Fomentar la participación activa de todos los integrantes del grupo.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y a compartir sus opiniones sobre la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México.
    b. Compromiso: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un símbolo que les interese y que lo compart