Introducción al tema

Aline Guadalupe Nuñez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Alguna vez has tenido que sumar la misma cantidad varias veces? ¿Por qué?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere sumar la misma cantidad varias veces.

  3. Mostrar diferentes ejemplos de sumas repetidas utilizando material concreto, como fichas o bloques, para representar los números y operaciones.

  4. Introducir el concepto de multiplicación como una forma de expresar sumas repetidas de una misma cantidad. Explicar que se representa mediante el símbolo "×".

  5. Plantear ejemplos de problemas relacionados con el contexto del uso de medios de transporte para trasladarse, donde se requiera multiplicar para encontrar la solución.


Sesión 2: Uso de sumas iteradas
Objetivo: Utilizar sumas iteradas como estrategia para resolver problemas de multiplicación.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.

  2. Presentar problemas de multiplicación que requieran el uso de sumas iteradas. Por ejemplo, "Si cada boleto de bus cuesta 2 pesos, ¿cuánto dinero se necesita para comprar 5 boletos?"

  3. Mostrar diferentes estrategias para resolver los problemas, como dibujar arreglos rectangulares o utilizar líneas de sumas.

  4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos utilicen sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación vinculados al tema de los medios de transporte.


Sesión 3: Uso de material concreto
Objetivo: Utilizar material concreto para representar problemas de multiplicación y resolverlos.


Actividades:



  1. Repasa