Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación inicial sobre la importancia de la inclusión y la empatía hacia la diversidad.


• Presentación del problema a abordar: Falta de empatía con la diversidad.


• Establecimiento de los objetivos de aprendizaje y del proyecto comunitario.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, incluyendo la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicación de las características sensoriales de cada sistema y cómo se utilizan para comunicarse.


• Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos puedan experimentar con cada sistema de comunicación, como practicar el alfabeto en Lengua de Señas Mexicana y escribir su nombre en código Braille.

Sesión 2:

• Continuación de la exploración de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de ejemplos de personas que utilizan estos sistemas en su vida diaria.


• Realización de actividades creativas donde los alumnos deben utilizar alguno de estos sistemas para expresarse, como dibujar utilizando el código Braille o representar una situa