Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

PDA: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica - Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

Objetivo: Presentar el problema y generar interés en los alumnos.

Desarrollo:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo y motivación: presentar a los alumnos el problema a resolver "El alumno cuente de 10 en 10 y la identificación de números".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué significa contar de 10 en 10 y cómo se pueden identificar los números.

2. Desarrollo del problema (30 minutos)

• Presentar una situación problemática relacionada con el conteo de objetos.


• Plantear preguntas disparadoras, como por ejemplo: ¿Cómo podemos contar más rápido? ¿Cómo podemos identificar los números en los objetos?


• Proponer actividades prácticas, como contar objetos en la clase de 10 en 10, identificar números en diferentes contextos, etc.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre las actividades realizadas.


• Resaltar la importancia de contar de 10 en 10 y de identificar los números.


• Plantear el objetivo a alcanzar en las próximas sesiones.

Secuencia didáctica - Sesión 2: Exploración y descubrimiento
Duración: 45 minutos

Objetivo: Explorar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Desarrollo:

1. Inicio (5 minutos)

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Repasar las actividades realizadas y los conceptos aprendidos.

2